2017/06/23

OIONGO ESKOLA ETA IKASTOLA EUSKARAZ JOLASEAN: ANIZTASUNA LANTZEKO PROIEKTUA













DBH 2.mailako ikasleek proiektu atsegin bat aurrera eraman dute Gizarte eta Euskara ikasgaietan. Gizarteko 3. ebaluaketako edukiak lantzeko, immigrazioa eta aurreiritziak hain zuzen ere, modurik eraginkorrena Oionen bertan dauden etorkinekin harremanak estutzea izan zitekeela bururatu zitzaigun. Hortaz, Ramiro de Maeztuko eskolara deitu genuen eta esperientzia bat proposatu genien: ekaineko azken asteetan zehar, saio batzuetan euskaraz elkarrekin jolastea. Eskolan oso harrera ona izan zuen gure ideiak eta hortaz, lanean hasi ginen. Lehendabizi, proiektuaren helburuak finkatu genituen.

Los alumnos y las alumnas de segundo de ESO han llevado a cabo un simpático proyecto en las asignaturas de Gizarte y Euskara. Para interiorizar los contenidos de la tercera evaluación, inmigración y prejuicios, nos pareció que la forma más eficaz podría ser estrechar las relaciones con los inmigrantes que residen aquí en Oion. Por esto, llamamos a la escuela de Ramiro de Maeztu para proponer una experiencia: que durante las últimas semanas de junio, preparásemos unas dinámicas para jugar juntos en euskara. En la escuela, la idea tuvo una acogida muy buena y por tanto, empezamos a trabajar. Primero, definimos los objetivos del proyecto.

HELBURUAK:

    • Gure herrian dagoen aniztasuna ezagutzea
      Conocer la diversidad existente en nuestro pueblo.
    • Immigranteekiko ditugun aurreiritziak alde batera uztea
      Rechazar los prejuicios hacia los inmigrantes.
    • Errealitate ezberdinekiko ikuspegi inklusibo eta integratzaile bat bultzatzea
      Promulgar un punto de vista inclusivo e integrador con respecto a las distintas realidades. 
    • Eskolako ikasleekin elkartzeko espazioak sortzea
      Crear espacios de encuentro con los alumnos de la escuela pública.
    • Euskara indartzeko premia duten ikasleei laguntza ematea
      Ayudar a los alumnos que precisen de un refuerzo en euskera. 

Ondoren, jolasak diseinatzen hasi ginen. 2A eta 2B geletako ikasleak taldetxoetan elkartu ziren eta euskara indartzeko aproposak izan zitezkeen jolas batzuk prestatu zituzten, adibidez: twisterra eta koloreen jolasa (koloreak birpasatzeko), zapiaren jolasa (zenbakiak ikasteko), txartelen jolasa (animalien izenak lantzeko), telefono izorratua, banderen jolasa edo goxokien ur-jolasak hiztegia indartzeko.

Aurrerago, diseinatutako jolas hauek egiteko beharrezkoak ziren materialak sortu zituzten ikasleek: Twister taula eta euskarria, txartelak, etab.

Honez gain, eskolarekin batera egutegi bat hitzartu genuen saioak antolatzeko, eta saio bakoitza dinamizatzeko arduradun batzuk izendatu genituen ikasleen artean.  

A continuación, comenzamos a diseñar los juegos. Los alumnos y las alumnas de 2A y 2B se organizaron en grupos y prepararon unos juegos apropiados para reforzar el uso del euskera, como el Twister, el juego de los colores, el de los animales, el teléfono descacharrado, el juego de las preguntas con globos de agua...

Más adelante, creamos el material necesario para los diferentes juegos, y además, acordamos un calendario para organizar las sesiones con la escuela, y nombramos algunos responsables para dinamizar cada uno de los juegos.

SAIOAK
ORDUA
TALDEAK
ARDURADUNAK
JOLASA
Astelehena, Ekainak 12
10.30
DBH 2B eta LH 4
Salma, Ane A., Urko, Oihane, Blanca, Haizea.
Aurkezpen jokoa artilearekin
Zapiaren jolasa
Asteartea, Ekainak 13
11.30
DBH 2A eta LH 3
Unai, Mikel M., Ane M., Nerea
Simonek dio…
Twister
Asteazkena, Ekainak 14
11.30
DBH 2A eta LH 3
Maialen C., Irati, Mari, Jone

Koloreen jolasa
Osteguna, Ekainak 15
09.15
DBH 2B eta LH 4
Anne F., Ibai, Alex, Mario, June, Aritz
Globoen jolasa
Goxokien ur-jolasa
Ostirala, Ekainak 16
09.15
DBH 2B eta LH 4
Oliver, Izadi, Jon, Naiara, Julen, Maider
Banderen jolasa
Telefono izorratua
Asteartea, Ekainak 20
10.30

DBH 2A eta LH 3
Leire,Pablo,Oihan, Marina
Animalien txartelen jolasa
Asteazkena, Ekainak 21
11.30
DBH 2A eta LH 3
Naroa, Mikel A., Maialen B., David
Ginkana (jolasen nahasketa)


Azkenik, proiektu osoan zehar egindako lanaren erregistroa jasotzeko eta horren inguruko gogoeta bat egiteko memoria bat idatzi behar izan zuten ikasleek. Irakasleak proiektua ebaluatzeko erabili duen errubrika hau izan da:

Por último, registraron todo el trabajo realizado a lo largo del proyecto mediante una memoria, haciendo además una reflexión sobre la realidad de la inmigración. La profesora aplicó la siguiente rúbrica para evaluar todo el proceso:

IKASLEA
IRIZPIDEAK
PONDERAZIOAK

NOTAK
ADIERAZLEAK, OHARRAK

JOLASEN DISEINUA GELAN, UNITATEAN ZEHAR
Gelan egin dugun jolasen diseinuan arduratu da eta bere partaidetza egokia izan da.
%20









EKAINAK 9, MATERIALA SORTU ETA ANTOLATU
Materialak sortzeko momentuan interesa jarri du, arduratu da eta bere partaidetza egokia izan da.
%20








Taldean eta errespetuz aritu da lanean.
%20







EKAINAK 9, MEMORIAREN ATALA BETE
Helburuak ondo ulertu eta adierazi ditu.
%20






Hausnarketa sakona eta garatua egin du, enpatia adieraziz eta unitatean landutako edukiak garatuz.
%10






EUSKARAREN ERABILERA
Euskaraz aritu da, proiektu osoan zehar.
%10





PROIEKTUAREN BATAZBESTEKO NOTA:

2017/06/21

Argi kutsadura neurtzen. Midiendo la contaminación lumínica

Kurtso honetan Agenda 21ekoek proposatu ziguten argi kutsaduraren gaia, eta kurtsoan zehar hainbat iharduera egin ditugu honekin lotuta:
En este curso desde Agenda 21 se nos propuso el tema de la contaminación lumínica por lo que durante el curso hemos hecho algunas actividades relacionadas con el tema



1.- Argi kutsaduraren inguruko programak scratch-en: Programas en Scratch explicando qué es la contaminación lumínica


Argi kutsadura zer den azaltzeko ikasleak programa batzuk egin dituzte. Hemen daude ikasle batzuen programak bideo bihurtuta: Aquí tenéis los programas ce algunxs alumnxs transformados en video

 

2.- Puxika vs dron. Globo vs Dron

Argi kutsadura neurtzeko gailu bat egin nahi dugu eta aztertzen ari gara zein aukera da hobeagoa:
Hemos estado analizando cuál es la opción mejor para hacer la auditoría, usar un globo o un dron
  • Helio puxika baten bidez sonda bat igo
  • Dron bat erabiltzea neurgailu bat igotzeko
Hona hemen ikasleen ondorioak:




3.- Helio puxikaren haria jasotzeko errobota: Robot para recoger el hilo del globo de helio




4.- Argazkiak automatikoki ateratzeko errobotoa. Robot para realizar las fotos de forma automática

  • zundaren 1. propotipoa: 1er prototipo de la sonda

 Hemen dago gure lehendabiziko prototipoa. Serboak eragiten dio makinaren sakagailuan 4 segundero, baina beti argazki makina mugitzen da apur bat eta batzuetan kale egiten du.
Aquí está el primer prototipo que realiza fotos cada 4 segundos.       



  • zundaren 2. propotipoa: 2º prototipo de la sonda


5.- Proiektuaren lehendabiziko frogak. Primeras pruebas





 eta hemen lortutako argazkiak....      aqui las fotos tomadas


6.- Proiektua aurkezten txikien aurrean. Enseñando el proyecto a lxs pequeñxs




7.- Neurketaren eguna: El día de la medición

2017ko ekainaren 15an neurketa egitea programatuta genuen duela hilabete pare bat. Eguna hurbiltzen zen heinean zalantzak hasi ziren haize gehiegi igarrita baitzegoen. Logistika zela eta gehienezko muga bat adostu genuen, haizeak 20 km/h edo gehiago izatekotan bertan behera utzi behar genuen froga. Baina eguna heltzerakoan, honekin topatu gara:
El 15 de junio lo teníamos marcado en el calendario como el día que ibamos a realizar la medición, pero a medida que se acercaba la fecha comenzaron las dudas ya que las predicciones metereológicas no eran muy favorables debido al exceso de viento.

 

 Haize gehiegi egonda ere froga egitera ausartu gara, jakinda hasieratik agian ez genukela lortuko bilatutako emaitzak.
Pese a haber demasioado viento nos decidímos a hacer las pruebas pese a saber que no lograríamos los resultados esperados.

 

 Bi neurketa egin genituen, bata ilundu baino lehen eta bestea gauez argi kutsaduraren neurketa egiteko.
Hicimos dos mediciones, una antes de oscurecer y otra de noche para medir la contaminación lumínica




Hauek dira zundaren sentsoreak eman dizkiguten datuak:
Estos son los resultados de los sensores de la sonda en la medición nocturna:


 
Ikusten denez, 31 metro igo eta gero sentsoreak ez du argitasunik nabarmentzen. Neurketa hau egiteko sentsore honek ez du sentsibilitate nahikorik.

Como se puede ver a partir de los 31 metros de altitud el sensor no detectaba ninguna luz, por lo que concluimos que la sensibilidad del mismo no es la adecuada

 Hemen daude datu guztien taula:  datalog    Aqui está la tabla con todos los datos: datalog


8.- Oion zerutik: Oion desde el cielo

Gaur haize gutxiago zegoenez irudi on batzuk lortu ditugu... hona hemen atera dena...
Aprovechando que las condiciones metereológicas el día después de la prueba eran más favorables, hemos hecho otra medicíon de día
 

    9.- Ondorioak: Conclusiones

    Hemen ikusten da gure ikastolaren inguruko kaleen argi kutsaduraren eragina:
    Aquí se puede ver el efecto de la contaminación lumínica en el entorno de la ikastola.

     

     Ikusten denez, kaleetako argia da gehien bat argi kutsadura sortzen duena, eta honetan bi ondorio atera ditzakegu:
    Como se puede ver, es el alumbrado público el que crea el que genera una mayor contaminación lumínica. Con respecto a  esto se pueden tomar dos conclusiones:


    • 1.- Praktika onen adierazlea: Foru kalea, Araba enparantza, Santa Maria kalea eta kale berriaren parkina Indicadores de buenas prácticas: calle Fueros, plaza Álava, calle Santa María y el parking junto a la calle nueva



     Toki hauetan duela gutxi berritu dira kaleko argiak eta bistan da erabilitakoak askoz gutxiago kutsatzen dutela, betetik LED teknologia erabiltzen dutelako eta bestetik, sortutako argia oso ondo bideratua dago kaleak argiteko zerua alferrik argitu gabe.
    En estas ubicaciones se han colocado luces con tecnología LED que direccionan muy bien la luz hacia la calle sin generar apenas contaminación lumínica.

     


    2.- Hobetu beharrekoak: beste kaleetan erabilitako argiak: Propuestas de mejora: las luces usadas en el resto de calles

    Beste kale guztietan  argitasun asko zerurantz doa eta ondorioz, kutsatzeaz aparte kaleak askoz gutxiago argituak azaltzen dira
    En el resto de calles vemos como la luz se difunde hacia el cielo con lo que además de generar contaminación se obtiene una iluminación ineficiente de las calles.

    .









    Kaixo!
    Lh6ko ikasleek lehen hezkuntzako azkenengo egunei buruz sortutako bertso hau abestu digute ingeleraz. Espero dugu gustukoa izatea.

    Kaixo!
    L@s alumn@s de 6º de primaria nos han cantado este bertso sobre sus últimos días en esta etapa. Esperamos que os guste.
    LH4n honela eman diogu ongi etorria udari.

    En LH4 así es como le hemos dado la bienvenida al verano.

     


     

    2017/06/04

    Plastikan egindako lanak


    Hemen dituzue kurtso honetan DBH 1, 2 eta 3koen plastikako proiektuak.

    Estos son los proyectos de plástica 2016-2017 en DBH1, DBH2 y DBH 3.

    Here are the  art and craft artworks 2016-2017 from classes of 1st, 2d and 3rd of Secondary. 







    video


    2017/05/24

    Mate Olinpiadak

    Gure ikastolako ikasleak fin ibili dira matematiketan azken hilabete hauetan. Behintzat ala erakutsi dute bi aste hauetan lortutako emaitzek ospatu berri diren Lehen hezkuntzako 6.kurtsoko eta 2.DBHko ikasleen matematika olinpiadetan. Iaz, Ainara Gonzalezek lortu zuen Euskadiko Matematika Olinpiadetako bigarren postua, eta aurten Jon Jiménez Zulaikak lehenengo postua lortu du maiatzaren 13an ospatu zen DBH 2. mailako Euskadiko Matematika Olinpiaden 15. edizioan.

    Bestetik, asteburu honetan Gasteizen ospatu diren Lehen Hezkuntzako 6. mailako Arabako Matematika Olinpiadetan ere gure ikasleek zeresana eman dute. Maila hauetan, bost lehenengo sari eta bost bigarren sari egoten dira eta banakako lanean, gure ikaslea den Asier Laka Kalderonek irabazi du bost sari horietako lehen postuko sarietako bat. Azkenik, taldeko lanean Asier Laka, Mireia Gonzalez eta Igor Rubio gure ikasleek ere, lau sarietako bat lortu dute, beraz, garaileak ere modalitate honetan.
    Zorionak beraz gure ikasle matematikariei!!!!


    Este año, al igual que el año pasado, los alumnos de la ikastola han demostrado un excelente nivel en matemáticas. Por lo menos así se deduce viendo los resultados obtenidos en las dos Olimpiadas matemáticas celebradas en Gasteiz el sábado 13 y 20 de mayo. El año pasado, nuestra alumna de segundo curso de secundaria Ainara González Urkola obtuvo un meritorio segundo puesto en las Olimpiadas de Euskadi, y este año, nuestro alumno Jon Jiménez Zulaika, también de segundo curso, ha conseguido ni más ni menos que alzarse con el primer puesto, en la decimoquinta edición de las olimpiadas.
    Pero los buenos resultados han tenido también su presencia en primaria. El 20 de mayo tuvo lugar en Gasteiz la séptima edición de las Olimpiadas Matemáticas de Araba. Nuestros alumnos de 6º de primaria participaron en las dos categorías existentes, individual y grupal. En la categoría individual, nuestro alumno Asier Laka Calderón obtuvo uno de los cinco primeros puestos que otorgaba la organización. Y en la categoría de grupo, nuestros alumnos Igor Rubio, Mireia González y Asier Laka junto con otros tres alumnos de Virgen Niña, obtuvieron uno de los cuatro primeros premios otorgados. Así pues, felicitaciones a nuestros alumn@s por los resultados obtenidos.

    2017/05/19

    Parlamentarioak izan gara

    Aldeas infantiles-ek  bullyng gabeko eguna antolatu zuen Parlamentuan eta konpromisu batzuk betetzeko hitza eman genuen ea denon artean gai garen arazo honi buelta emateko!!
    Aldeas infaniles nos ha invitado en el Parlamento a una sesión para trabajar el bullyng y hemos aceptado. También  nos hemos comprometido a trabajar para que no se produzca. ¡A ver sientre todos lo conseguimos!!!









    Espazio berria ikastolan!

    The English room martxan daukagu!



     ¡Nuevo espacio en la ikastola!

    ¡Ya tenemos en marcha la nueva English room!






    2017/05/18

    FRANKISMO GARAIKO TESTIGANTZAK: AITON-AMONEI ELKARRIZKETAK


    TESTIMONIOS SOBRE EL FRANQUISMO: ENTREVISTAS A LOS ABUELXS


       DBHko 4.mailan Frankismoaren garaia ikasten ari gara, eta horretarako, ikasleek haien aiton-amonei elkarrizketak egin dizkiete. Jorratu dituzten kontuen artean, garaiko ohitura eta bizimodua, euskararen egoera, emakumearen rola, adierazpen askatasun falta, zentsura, LGTB kolektiboaren errealitatea, klandestinitatean zeuden langile-sindikato zein alderdi politikoak eta Trantsizio Demokratikoa azpimarra ditzakegu. 
        Memoria indibidualaren bidez eta testigantza zuzenaren bitartez, gure Historia hurbila eraikitzeaz gain, ikasleek haien aiton-amonekin solasaldi atsegin bat bideratzea suertatu da ekintza honen helburua, haiengandik ikasiz eta askatasunik gabeko epealdi honen inguruan gogoeta sakon bat eginez. Mila esker parte hartu duten senide guztiei!!!
          En 4º de ESO estamos estudiando el periodo del Franquismo, y para ello, los alumnxs han realizado entrevistas a sus abuelxs. Entre los temas tratados, destacamos las costumbres y hábitos de la época, la situación del euskara, el papel de la mujer, la ausencia de libertad de expresión, la censura, la realidad del colectivo LGTB, los sindicatos y partidos políticos en clandestinidad, la Transición Democrática, etc.
       Además de construir nuestra Historia cercana a través de la memoria individual y el testimonio directo, la meta final de esta actividad ha sido pasar un rato agradable con nuestros mayores, aprendiendo de ellXs y realizando una profunda reflexión sobre este periodo exento de libertades. ¡Muchas gracias a todos los familiares por participar!!!

    LH 6

    Ikasten jarraitzen dugu! Azkenengo gaiari honela eman diogu bukaera!

    ¡Seguimos aprendiendo! Así es como hemos terminado la ultima unidad!

     

    2017/05/17

    EKA eguna


    Beste urteetan bezala, Arabako Errioxako eta Bianako ikastetxeek EKA eguna (Euskal kultur asteburua) ospatu dugu. Aurten, Lapueblan izan da eta ostiralean, han bildu ginen ume pila bat gure euskara aldarrikatzeko. Aste buruan zehar ere, hainbat ekintza egon ziren jendea euskararekin gozatzeko.



    Como todos los años, hemos celebrado el fin de semana de la cultura vasca (EKA), juntándonos los escolares de Rioja Alavesa y Viana para reivindicar el euskera en nuestros pueblos y en nuestros niños. Este año nos hemos reunido en Lapuebla y lo hemos pasado en grande. También, durante el fin de semana, se realizaron diferentes actividades relacionadas con la cultura vasca.